班級經營─基本概念

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筆記範圍：基本概念

一、意義

                師生共建班級生活的意義，經由理論與實務整合，有效處理學習過程與結果，一起完成班務和教學活動，達到教育與班級目標。

²  班務包括【教務】、【訓導】、【總務】、【輔導】

二、架構與內容

架構	內容
行政經營	座位及打掃工作安排
教學經營	教學設備、課程與教學
學生輔導	常規、家長會、個案研討
班級氣氛	師生關係與學習、教師領導、學生同儕關係

三、功能

功能	影響【學生】
班級秩序	心無旁鶩
行為習慣	守法重紀
學習興趣	勤勉樂學
成長發展	適應愉悅
團體自律	動靜得宜
情感交流	樂善好施

四、研究取向─艾默（E.T. Emmer）

研究方向	功能	行為改變	人際─互動
來源	功能論	行為主義	人本主義
內涵	個體能夠適應環境	個體行為直接觀察與客觀紀錄	個體主觀感受與自由意志
方法	觀察內省	增強懲罰	傾聽接納

五、新時代走向

指標	內容
對人的尊重	以學生為學習主體、尊重學生的想法及意見
對事的安排	教師教學計劃完整周延，並且按部就班執行
對時的掌握
對地的規劃	以「學生安全」為第一考量，營造良好學習環境
對物的利用	佈置教室