對外華語教學與教材筆記─期中筆記

對外華語教學與教材筆記─期中筆記

銘傳大學‧應用中國文學系

大三選修‧對外華語教學與教法筆記

自由點閱，請勿自行轉貼

筆記範圍：華語教學方法與特色

一、華語特色教學

特色	學派	教學法
自覺掌握	認知學派	文法翻譯
習慣養成	經驗學派	直接教學 聽說教學 情境教學
情感因素	人本學派	團體語言學習 肢體反應教學 暗示感應教學 默示教學 自然教學
溝通應用	功能	溝通式教學

二、文法翻譯法：閱讀與寫作

1.          方法─著重語法和翻譯、用母語教授外語

2.          特色─著重語言正確度的訓練、強調母語和外語對應關係

3.          影響─

優點	缺點
利用母語把翻譯作為講解，和鞏固外語的手段	過於依賴母語
講授語法	過分強調語法
注重閱讀文學原著	忽視口語教學
使用方便

三、直接教學法

1.          方法─直接用外語交談，圖片、實物和演示動作為輔

2.          特色─模仿為主，注重聽說(口語)訓練

3.          影響─

優點	缺點
培養現代口語、聽說讀寫能力	兒童習得母語和成人學習外語能力是不同的
直接口語教學	忽視語法和翻譯
師生可立即進行問答	僅限小班教學

四、聽說教學法

1.          方法─模仿記憶法、句型練習

※    補充─教學步驟：對話→句型介紹→機械重複式句型演練

2.          特色─著重聽說、師生互動，並在於能夠立即糾正

3.          影響─

優點	缺點
練習針對性、目的性強 (重點突出)	機械訓練、忽視溝通
不排斥母語	注重語言的結構形式，反而忽視教學內容和意義
教學效果顯著 (分聽、說、讀、寫能力)	強調聽、說能力
	立即糾正，使學生機械化的練習

五、情境教學法

1.          方法─依情境演示句型

2.          特色─以聽的方式呈現純外語句型，以詞彙來帶領教學

3.          影響─

優點	缺點
教學活化	著重聽說讀寫能力相對低落

六、團體語言學習法(又稱為「人本教學法」、「諮商學習法」)

1.          方法─學生圍坐並使用母語交談，教師在圈外將其對話翻譯

2.          特色─以學生感興趣之主題為主

3.          影響─

優點	缺點
學生學習動機	加重教師教學壓力
教室互動	教學內容偏頗
	教學目標混淆
	教學評鑑困擾